To Go To Grow To Glow

Opleidingsbeleid De Merwelanden Het Opleidingsbeleid De Merwelanden kwam tot stand na de ontwikkeling van de Leervisie 2018-2020: "Met het oog op cliëntveiligheid en het realiseren van organisatiedoelen erkennen wij het belang van goede scholing. Wij hebben hierop derhalve de volgende visie ontwikkeld: "middels scholing willen wij onze medewerkers in staat stellen om hun werkzaamheden verantwoord te kunnen uitvoeren en een bijdrage te kunnen leveren aan realisatie van onze organisatiedoelen." De Leervisie is geënt op de volgende categorieën:

• To Go betreft onderwerpen om bevoegd en bekwaam te blijven.
• To Grow betreft onderwerpen waarin we meer kennis en vaardigheden willen opdoen.
• To Glow betreft onderwerpen waarmee we competenter worden ofwel onze persoonlijke kwaliteiten ontwikkelen (doelgedrag).

Waarom moeten we leren?

• We moeten leren zodat we bij blijven in ons vak, bevoegd en bekwaam zijn en blijven voor de taken die bij ons vak horen.
• We moeten leren zodat we goed blijven functioneren als werknemer bij De Merwelanden en gedrag vertonen in lijn met de visie van de organisatie.
• We moeten leren zodat onze zorg en ondersteuning aan cliënten continu verbetert, zodat we voldoen aan de normen voor persoonsgerichte en veilige zorg.

Waarom willen we leren?

• We leren nieuwe dingen zodat we allerlei persoonlijke behoeften beter kunnen vervullen. We leren zodat we doelen kunnen bereiken die we zelf belangrijk vinden.
• We leren zodat we duurzaam inzetbaar zijn, ook op langere termijn. We moeten allemaal langer doorwerken, een (leuke) baan kunnen houden en van nut kunnen zijn voor de samenleving.
• We leren allerlei dingen zodat we bij een (vak)groep behoren, bij voorkeur een groep waarin we gewaardeerd worden. Leren om erbij te horen zit in onze genen.
• We leren ook om het plezier van het leren zelf. De kick van het leren zet ons aan om nog meer te leren. Door succesvolle leerervaringen krijgen we energie om meer te willen leren.

Wat gebeurt er als we niet leren? Stilstand is achteruitgang: we verliezen kennis, vaardigheden, motivatie, kwaliteit en plezier. Daarmee verliezen we uiteindelijk ons bestaansrecht: onze cliënten. Daarbij geldt voor medewerkers: je bent niet duurzaam inzetbaar en je waarde op de arbeidsmarkt daalt. Bij de uitvoering van het Opleidingsbeleid De Merwelanden kent De Merwelanden de volgende rollen:

• Iedere medewerker is verantwoordelijk voor zijn eigen ontwikkeling en bekwaamheid.
• De teams zijn verantwoordelijk voor hun eigen leer(jaar)plan.
• De teamleider kijkt mee, coacht, adviseert en faciliteert de teams en verzamelt de vraag.
• De leercoach (P&O) coacht, adviseert en faciliteert teams en teamleiders in de realisatie.
• De P&O medewerker organiseert de formele scholingen.

Leerhuis en LMS In de Leervisie 2018-2020 heeft De Merwelanden uitgangspunten geformuleerd over hoe we de komende jaren willen leren. Om deze uitgangspunten concreet handen en voeten te geven, is een Leerhuis ingericht. Daarnaast is, naar aanleiding van de uitwerking van de Leervisie, een bewuste keuze voor een LMS (Learnlinq) gemaakt. Met het LMS wordt er meer visueel en vraaggedreven gewerkt, kunnen de medewerkers zien of zij voldoende inzicht hebben in de stof en kan de organisatie zien of de medewerker bevoegd en bekwaam is. Leeromgeving De leeromgeving van De Merwelanden is gestart op 15 januari 2021, in nauwe samenwerking met het Da Vinci College in Dordrecht. Het nieuwe team, bestaande uit leerlingen, werkbegeleiders en docenten, is gestart met een intensieve inwerkperiode (15 januari tot en met 31 januari 2021). De inwerkperiode was gericht op samenwerking, nieuwe leermethodiek en de pilot zorgtechnologie. Op 1 februari 2021 is dit nieuwe team gestart op de woonunit Kleinschalig Wonen (KSW-0) die op deze datum haar deuren opende. De nieuwe bewoners kregen een warm welkom. Vanuit de evaluatiemomenten in 2021 is de visie op de leeromgeving herijkt op de volgende punten:

• Modulair onderwijs en certificering; • Leercultuur (zelf regie, peer coaching); • Sturing en coaching door leercoaches; • Samenwerking met het Da Vinci College. De verwachting is dat in het eerste kwartaal 2022 3e-jaars leerlingen succesvol gaan uitstromen. Dit betekent dat er ruimte vrijkomt voor nieuwe leerlingen. In het 2e kwartaal 2022 komt er naar verwachting een wijziging in het aantal leercoaches in verband met uitstroom en doorstroom. Om de kwaliteit te borgen is het noodzakelijk om te zorgen voor instroom van leercoaches. Begin 2022 is er dan ook een wervingstraject gestart voor zowel leercoaches als leerlingen.